Dansk Blindesamfund støtter de synspunkter, der er fremført af DH – Danske Handicaporganisationer, og har følgende, uddybende bemærkninger til problemstillingen omkring handicapkompensation og specialpædagogisk støtte: 

I foråret 2007 fremsendte regeringen Danmarks strategi for livslang læring til EU-kommissionen. Den havde undertitlen ”Uddannelse og livslang opkvalificering for alle”, og det fremgik bl.a., at:

”Strategien omfatter udvikling af alle former for uddannelse, læring samt livslang opkvalificering for alle – i uddannelsessystemet, i voksen- og efteruddannelserne, i arbejdslivet og i de mange andre sammenhænge, hvor mennesker lærer nyt og udvikler deres viden, færdigheder og kompetencer.”

Vi finder det beskæmmende, at blinde og stærkt svagsynede – og andre handicappede – tilsyneladende ikke er omfattet af begrebet ”alle”.

Blinde- og stærkt svagsynede har en meget lav beskæftigelsesfrekvens – også i sammenligning med andre handicapgrupper. Det er ærgerligt, for vi tror på, at der er et uudnyttet potentiale, der kan komme alle til gavn. En af forklaringerne på den manglende integration på arbejdsmarkedet er, at mange synshandicappede mangler kvalifikationerne til at kunne begå sig. Cirka hver anden synshandicappede elev forlader folkeskolen uden en fuld afgangseksamen i bagagen, og har derfor – allerede i en ung alder – et efterslæb på uddannelseskontoen.

For mange synshandicappede vil det derfor være oplagt at indhente det forsømte f.eks. gennem det eksisterende regelsæt for åben uddannelse. Erhvervsbeskæftigede synshandicappede vil også – på lige fod med deres kollegaer – have behov for at ajourføre og opgradere deres kompetencer. I praksis vil blinde og stærkt svagsynede dog oftest være afskåret herfra, fordi regelsættet ikke indeholder bestemmelser vedrørende specialpædagogisk støtte, hvilket er helt ude af trit med en af grundstenene i den danske handicappolitik, nemlig princippet om sektoransvar. Det er Dansk Blindesamfunds opfattelse, at de enkelte sektorer – i dette tilfælde, uddannelsessektoren – må tage ansvar for at få omsat princip til praksis. Hvis målsætningen for den danske strategi for livslang læring fortsat skal være at have et uddannelsessystem i verdensklasse, så bør der rettes op på dette nu. 

Med venlige hilsner

Thorkild Olesen, næstformand

Mariann Lillemose, interessepolitisk konsulent